Csoportbontásban, délelőtt van 3 óránk, és két csoporttal délután van 2 óránk tehetségfejlesztés jelszóval.
Március 13-án hirtelen megszakadt az iskolába járásunk, és tényleg 2 nap alatt álltunk át az online oktatásra.
Én hétfőn kész tervvel ( ami aztán módosult, alkalmazkodott) tudtam folytatni. Nagy kaland ez is:-)
Próbálkoztunk többfajta online eszközzel.
És kezdtük már az első héten az online órákat. Volt itt minden...Nagyok pengék voltak a digitális eszközök terén, de a piciktől féltem. De egy olyan csodálatos, segítőkész és türelmes szülői háttérrel találtam szemben magam ( magam mellett) ...hogy, nos az első, amit megtartanék:
- Pozitív, egymást a gyerek érdekében segítő szülő-pedagógus-diák viszonyt.
Kezdtük az órákat. Az egy dolog, hogy én élveztem, de féltem, hogy a gyerekeknél ez hogy jön le. Azért az elején nagyon sokat próbálkoztam, kerestem az utamat én is. ( bénáztam:-))) És szép lassan belejöttünk. És azt vettem észre, hogy nyelvtanításban fantasztikusan jó dolog ez az online oktatás (is)! A nagyobb csoportokat kettőbe osztottam, bevezettem a "csak locsogunk" órákat...és élvezem. Az a látvány, ahogy az elején potyognak be a kis kockák, ahogy tantítanak engem is ( Steve állandóan ráfirkál:-)))-de hogyan is??? Tehát a második dolog
-Tanulni az ifjúságtól, ők már ebben születtek, hamarabb rájönnek
Aztán az online órákon fő célom a beszéltetés A legnagyobb változás és egyszerűen döbbenetesen pozitív, ahogy az iskolai bentülős órán ( 30 fő-és bizony fegyelmezni is kell) csendben elülő gyerekek megszólalnak, a maguk kis 5-10 mondataikat bátran, határozottan, folyamatosan elmondják. Megszólalnak angolul ( Petra, Regő!!! Márk, ) Szóval a harmadik
-Valamilyen formában, pl a délutáni órákba beépíthető lehetne az online beszéltető óra. Nekem nyeltanításban bejött!!!
Érdekes azt is látni, ahogy nagyobb gyerekek iskolai órákon "szenvedő" formában ülik végig az órát. Aztán pl skypathon napokon ők az alapok, online háttér . Az alap. És most is, online órákon bevillannak, és segítenek. teljesen pozitív megnyilvánulásaik vannak!!! Most nem a konkrét IKT használatról beszélek, hanem viszonyulásról. Szóval a negyedik
-Partneri kapcsolat keresése a nagyobb évfolyamosokkal.
A tesztverseny működik, van. Az ott összegűjtött pontokkal ki lehet váltani a "beszámoló" írását . ( és a teszteknél csak ötös van) Azt látom, hogy itt is vannak emberkéim, akik órán elültek, itt meg az elsők között vannak. ( Zolika, Szandra.) Pozitív látni, ahogy a soprtban is élen járó kézilabdás NEKÁ-s csoport itt is profi módon dolgozik. ( és online is) Imádom őket (is). Ötödik tapasztalatom
-Érdemes lesz majd a napi oktatásba a jövőben is beilleszteni a pontszerzéses rendszert. Működik. Gyűjtögetnek, minta kis hangyák. Közben meg sokat dolgoznak pluszban:-))) ( fejlődnek)
Veszteségeim:
Igen, van a másik oldal, a veszteség. DE ennek az írásnak a célja az, hogy összegyűjtögessem magamba, hogy mit szeretnék megtartani
Gondjaim vannak nekem is
-Személyes kapcsolat hiánya ( viccelődések...poénok)
-Gyerekek, akik mellett nincs támogató szülő, lazábban veszik . Vagy nem veszik a munkát.
-Más oldalon is van nagyon nagy veszteségünk: az utazásokra, kirándulásokra befizetett előlegek...Na, itt futjuk köreinket. De le kellett mondanunk, utasítás volt ( meg józan ész), a pénz meg el lett küldve. Külföldre szervezett tanulmányút esetében nagy pénzről van szó, de vannak még a kirándulások, táborok..befizetett előlegei...
-Veszteség személy szerint az én munkámba tárgyi oldalról: a távoktatás elején iskolánk segítette azokat gyerekeket laptoppal, akiknek nem volt. Itt az mi nyelvi laboros laptopjaink vesztek el a csatában. Kétlem, hogy mind épen és egészségesen visszakapjuk őket. Nos ezt a veszteséget hogyan lehet majd és ki fogja pótolni?
A jövőben próbálom még összegezni, milyen pozitív oldala lehet a távoktatásnak is, mit tudok belőle profitlni a jövőben.
